Pôle Ressources Handicap Enfance Jeunesse de l’Isère
Soutenir l’inclusion dans les lieux de droit commun
Informer, sensibiliser, accompagner
A destination des familles, des professionnels et des territoires isérois
AGENDA PRHEJI
Journée Nationale des assistantes maternelles 2024
Formation RSAI Etre acteur de l’accueil inclusif
Depuis 2023, l’obligation de la création d’un poste de Référent santé et accueil inclusif au sein des structures petite enfance est venue modifier le référentiel pour l’accueil de tous.
Le Prheji petit enfance s’est engagé dès 2024 en créant une formation gratuite sur la thématique de l’accueil inclusif à destination des RSAI. C’est par ce biais que nous tissons des liens forts avec les RSAI qui sont un relais direct avec les professionnel.les de terrain. Les RSAI sont de maillon indispensable pour impulser une démarche globale concernant l’accueil des enfants en situation de handicap.
Objectifs de la formation
- Clarifier les notions du champ du handicap et repérer les écarts de développement
- Articuler les missions du RSAI avec les enjeux de l’accueil inclusif
- Transmettre les différentes ressources pour l’accueil d’enfants en situation de handicap au quotidien
Gratuit, sur inscription (groupe de 12 personnes maximum)
Renseignements et inscription auprès de Caroline Vezin : 04 76 35 02 32 ou par mail à formation@acepp38.fr
Évènements de nos partenaires
FORMATION AUTISME 2024 POUR LES PARENTS
Formation intimité, sexualité, relations intimes (Enfants et adolescents) Autisme et troubles apparentés Par Nelly Coroir(Psychologue-Formatrice) 2 jours –
ATELIERS DE FORMATION POUR LES PARENTS Comprendre et accompagner l’autisme au quotidien Centre Alpin de Diagnostic Précoce de l’Autisme
Vous êtes parents, proches, d’un enfant ou d’un adolescent porteur d’un Trouble du Spectre de l’Autisme.
Être parent d’un adulte en situation de handicap, grandir ensemble – de Marielle Lachenal
23 ans après avoir écrit son premier livre « mon enfant est différent » en 2000, Marielle Lachenal, présidente d’Handiréseaux38, pédiatre et maman d’une jeune femme en situation de handicap, partage dans ce second récit, le vécu de parent d’un enfant devenu adulte. Ce livre rassemble les témoignages de plusieurs parents de l’association « parents ensembles », que Marielle a créée en 1994. Préfacé par Charles Gardou, en voici le descriptif :
« Ce livre donne la parole à des parents d’adultes ayant un handicap, sans édulcorer ni dramatiser. Ils y racontent l’épuisement, la colère, mais aussi les joies, le respect et l’amour pour leurs enfants, les relations avec les professionnels, le combat pour trouver une place et le regard que pose la société sur le handicap.
Ici, ce ne sont pas des professionnels qui parlent des parents, mais des parents qui parlent d’eux-mêmes, de ce qu’ils vivent au quotidien auprès de leurs enfants adultes ayant un handicap et dont on entend si peu parler. Le livre dit le fil de la vie, la recherche d’une place, les relations avec les indispensables professionnels, avec les médecins. Il dit aussi l’aide des amis et la solitude, la peur, la joie, les changements de regards et les difficultés qu’a le monde pour faire une vraie place pour leurs enfants. Il pose la question du rôle et des besoins de ces « aidants » et met en évidence les mesures concrètes qu’ils attendent. »
Vous pourrez en trouver prochainement une présentation par Marielle Lachenal et Charles Gardou dans les replays des « lundis d’Erès »
RESSOURCES
Le livret d’observation partagé parents-professionnels
Dans le champ des troubles du neurodéveloppement (TND), le dépistage précoce des différents troubles se base uniquement sur l’observation des capacités et comportements de l’enfant. C’est pourquoi il paraît important que les observations faites par les professionnels de santé et du secteur médico-social soient croisées avec celles des parents et des porfessionnel.les de la petite enfance, qui côtoient les enfants dans un cadre différent.
Ce porcessus est comme l’assemblage d’un puzzle : les pièces sont amenées aussi par les parents et les professionnel.les de la petite enfance ; le médecin est là pour les assembler correctement et pouvoir les interpréter. Ce guide d’observation peut être un repère pour les professionnels comme pour les parents. Vous pouvez le consulter ici
Une fiche mémo sur l’administration de traitements en accueil petite enfance
Le décret n° 2021-1131 du 30 août 2021 relatif aux assistants maternels et aux établissements d’accueil de jeunes enfants devra s’appliquer dans les structures petites enfance à partir du 1. janvier 2023.
Un des avantages de ce décret vis-à-vis de l’accueil inclusif des enfants en situation de handicap ou avec une maladie chronique concerne le droit pour les professionnel.le.s de la petite enfance, d’administrer des soins ou des médicaments, quels que soient leurs filière de qualification. Avant ce décret, l’administration de médicaments était liée au diplôme (infirmier.ière ou diplôme de puériculture) ; pour les autres professionnel.le.s, cela engageait la responsabilité individuelle de la personne prodiguant les soins, ce qui représentait un réel frein à l’accueil inclusif.
L’administration de médicaments est un droit, et non une obligation, mais représente un enjeu fort pour permettre l’inclusion.
Afin de faciliter la mise en place des modifications à apporter pour permettre l’administration des médicaments dans le respect de la nouvelle loi, le pôle petite enfance du PRHEJI a créé une fiche mémo sur ce sujet : Retrouvez là dans ressources.
Conférence « l’accueil des enfants en situation de handicap : un regard philosophique »
Retrouvez la conférence organisée par l’ACEPP Nationale dans le cadre d’un cycle de mini-conférences autour de la Charte Nationale pour l’Accueil du Jeune Enfant.
Cette conférence aborde la thématique du handicap – choix qui s’appuie sur le premier point de la Charte :
« Pour grandir sereinement, j’ai besoin que l’on m’accueille quelle que soit ma situation ou celle de ma famille. »
Bertrand Quentin, philosophe, directeur du Laboratoire Interdisciplinaire d’étude du Politique Hannah Arendt et maître de conférences à l’Université Gustave Eiffel, apportera son regard philosophique sur la question de l’accueil d’enfants en situation de handicap dans les lieux d’acueil de la petite enfance, collectifs comme individuels.
Le webinaire est composé d’un propos introductif de 45 minutes et il est suivi par des questions / réponses. Il est co-animé par Mélanie Marcolin, chargée de missions du pôle Petite Enfance du PRHEJI.
Un numéro vert pour l’école inclusive
Depuis le 1er juillet 2020, le Gouvernement a mis à disposition des familles un numéro vert unique afin de pouvoir les informer de leurs droits et des différents dispositifs dont elles peuvent bénéficier. Ce numéro a également pour objectif de pouvoir renseigner les familles sur leur dossier dans les 24h.
Numéro vert: 0 805 805 110
Concernant la rentrée 2020, mais aussi les aides et démarches globales, de nombreuses informations sont disponibles sur le site du gouvernement:
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Des formations PRHEJI pour les professionnel.les petite enfance au catalogue 2025 de l’ACEPP 38
Le catalogue de formations 2025 de l’ACEPP 38 est disponible ! Comme chaque année, vous y retrouverez les formations proposées par le pôle petite enfance du PRHEJI autour de l’accueil d’enfants en situation de handicap. Si vous étes intéressé.e par une thématique de formation qui ne s’y trouve pas, n’hésitez pas à nous contacter, nous pouvons également proposer des formations sur site et construire le contenu en adéquation avec vos questionnements et vos besoins!
Pour consulter le catalogue
Pour toutes précisions, contactez : Lucie Limagne – petite-enfance@prheji.fr – 04 76 35 02 32 ou 06 43 15 92 69
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Le PRHEJI: un pôle à double entrée
Le pôle petite enfance du PRHEJI est animé par l'ACEPP 38.
Découvrez cette association plus en détail ici: www.acepp38.fr
Le pôle enfance-jeunesse du PRHEJI est animé par l'association CLV Rhone-Alpes.
Découvrez cette association plus en détail ici: www.clvrhonealpes.org
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